吉林建築工程學院建築裝飾學院(吉林建築工程學院的二級學院)

吉林建築工程學院建築裝飾學院是一所2000年6月創建的民辦普通本科院校,由吉林省教育廳主管,校訓是明德、篤學、躬行、善建。

學院介紹

校 名: 長春建築學院

(Changchun University of Architecture)長建學院始建於2000年,2011年4月經教育部批准轉設更名為長春建築學院。

長春建築學院(原「吉林建築工程學院建築裝飾學院」)成立於2000年6月,

是經國家教育部確認,實施普通高等本科教育的普通本科院校,

是全國普通高等院校當中的先進典型之一。

自2000年建校以來,短短的幾年間就達到了萬人學院(在校生11200餘人)的規模,發展成績引人注目,向世人展示了「長春建築學院」的發展速度,成為全國普通高等院校的一面旗幟。

「長春建築學院」坐落在美麗的北國春城——長春。現有2個校區,分別為高新校區(吉林省長春市高新技術產業開發區錦河街155號)、奢嶺校區(吉林省長春市雙陽區奢嶺高校園區)。

學院設有:「建築與規劃學院、土木工程學院、公共藝術學院、交通學院、城建學院、管理學院、電氣信息學院、文化創意產業學院、基礎教學部」等9個教學單位,其中有8個教學單位設在「奢嶺校區」,1個教學單位設在「高新校區」。設在「奢嶺校區」的8個教學單位是:「1、建築與規劃學院、2、土木工程學院、3、公共藝術學院、4、交通學院、5、城建學院、6、管理學院、7、電氣信息學院、8、基礎教學部」8個教學單位、設在「高新校區」的1個教學單位是「文化創意產業學院」。

高新校區:現已經改造成「文化創意產業學院」和「東北亞文化創意科技園」, 「文化創意產業學院」所招收的本科專業有:視覺傳達設計、產品設計、環境設計、數字媒體藝術、動畫、廣告學、建築學、文化產業管理等專業。「東北亞文化創意科技園」為今後大學生們的在校學習、實習和就業打下了良好的環境和基礎。

奢嶺校區:佔地93公頃,集中教學區佔地62公頃,建築面積32萬平方米,教學儀器設備總值4366.5餘萬元,館藏紙介圖書70萬冊,電子圖書9萬冊,教學用計算機1130台,多媒體、語音室座位數7188個,有8個教學單位;在19萬平方米的長春東北亞文化創意科技園中,為學生提供的實習、實踐基地有34個,校外實習基地88個,學生能夠在此得到模擬的模擬與實踐,學院的教育資源已基本滿足教學和科研需求。學校的基本辦學條件,已超出教育部對本科學校的規定標準。

校園設計理念先進,以歐式建築為主體,中西合壁,風格迥異,傳遞出現代化大學的氣 息與風範,彰顯了建築類院校的專業特色。

厚重、古樸、人文、典雅的校園環境,被省、市領導譽為「長春市的一張亮麗的名片」。教育部轉設評估專家組評價該校「學校漂亮、管理規範、材料準確、條件良好」。

校園布局構思獨特,學習區與生活區均以院係為單位組團構建,不僅方便了學生的學習與生活,而且使其享受了特有文化的沐浴與熏陶,培養了學生的專業素養與文化素養。

學院堅持走內涵和特色發展之路,教研、科研取得了較為顯著的成果。建築設計、橋樑工程、材料力學、設計色彩、水污染控制工程等15門課程已建成省級優秀課,材料力學課程被評為省級精品課。截止2010年全院教師公開發表論文127篇,主編教材和專著11部,參與編寫教材29部,承擔省級教研、科研項目27項。學生在全國、全省大學生各類競賽中獲得獎項47項。學院的《獨立學院 土建類專業實踐教學基地群建設的創新與應用》課題獲第六屆吉林省高等教育教學成果一等獎;2010年「材料力學」教學團隊被吉林省教育廳評為省優秀教學團隊;學院大學生實踐創業中心在2007年被吉林省教育廳授予「吉林省大學生創新實踐示範基地」稱號;學院圖書館在2005年吉林省教育廳、省高校圖工委組織的高等學校圖書館專項驗收中被評為優秀。

學院以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導,以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《民辦教育促進法》為依據,認真落實科學發展觀,全面貫徹國家的教育方針,堅持「堅定正確的辦學方向」,堅持「以人為本、突出特色、從嚴培育、質量立校」的辦學理念,堅持「推進因材施教,強化實踐教學,突出育人特色」的教改思路,堅持「產、學、研」相結合的辦學途徑,全面提高學院的綜合辦學實力。

建校以來,學院確立了符合學院實際的辦學指導思想;制定了突出學院特點的人才培養模式;踐行了「從嚴培育、突出特色、以人為本、質量立校」的辦學理念;實施了「基礎理論要精、實踐能力要強、特色培養要鮮明」的教改思路,全力抓好院內外實踐基地群建設,不斷深化教學改革,強化實踐教學環節,探索出了一條 依託企業辦學、發揮行業優勢、堅持「學、研、產」結合,培養「學科知識體系」和「職業素質體系」相互補充,理論應用與技術實用相互融合,「下得去、用得上、幹得好、信得過」應用型人才的特色辦學之路,取得了較為明顯成效。

校容校貌

長春建築學院新校區:

新校區—-奢嶺校區(吉林省長春市雙陽區奢嶺高校園區)。

奢嶺校區佔地93公頃,集中教學區佔地62公頃,建築面積32萬平方米,教學儀器設備總值4150餘萬元,圖書館藏書43萬冊,電子圖書9萬冊。學院的教育資源已基本滿足教學和科研需求。

「新校區」優美的自然環境、獨特的建築風格、人文化的附屬設施、未來的發展前景及先進的辦學理念深深地感染並打動著所有的參觀和考察人員,受到了教育部發展規劃司領導和教育廳領導的一致好評,教育部發展規劃司領導考察新校區期間,詳細走訪了新校區的建築工地對新校區獨特的建築樣式和先進的設計理念給予了極高的評價。

由於長春建築學院新校區採取的建築模式為以院係為組團,相鄰相關功能為輔助的設計理念,「小鎮·矽谷·大學·森林」獨具匠心的建築風格,贏得了來訪領導的認可。

師資力量

長春建築學院雄厚的師資隊伍和豐富的教學資源及管理經驗,吸納眾多知名學者和教育專家,採用新機制組建成了一支高素質的專、兼職結合,結構合理的師資隊伍。

建院以來,學院董事會和各屆領導班子非常重視師資隊伍建設,把建設一支知識水平高、科研能力強、教學效果好的高素質教師隊伍當做學院工作的頭等大事來抓。先後制定了原《吉林建築工程學院建築裝飾學院2006—2010年師資隊伍建設規劃》、原《吉林建築工程學院建築裝飾學院關於進一步加強「雙師型」師資隊伍 建設的意見》、原《吉林建築工程學院建築裝飾學院師資培訓工作管理條例》、原《吉林建築工程學院建築裝飾學院青年教師導師制度試行辦法》等一系列政策和規章制度,廣攬知名專家學者來該院任職、任教;不斷提高青年教師的知識水平和教學能力。

學院吸納眾多知名學者和教育專家。現有專任教師538人,專任教師中有高級職稱的197人,為培養高素質應用型高級技術人才提供了強有力的師資保障。

今後學院還將通過引進、國內外進修培養等方式,進一步提高教師隊伍中高學歷、高職稱教師的比例,不斷改善教師的學緣結構、年齡結構,使該院的教師隊伍成為建設一流的、國內有一定知名度的本科院校的堅實基礎和有力保障。

學院採用新型管理體制和運行機制,注重以學生為本,提供高效、優質的教育管理服務。教師治學嚴謹,科學施教,愛生敬業,深受學生歡迎。

長春建築學院歷來十分重視師資隊伍建設。學院設有建築與規劃學院、土木工程學院、交通學院、城建學院、管理學院、公共藝術學院、電氣信息學院、基礎教學部等8個教學單位,另設有高等教育研究中心和評估辦公室,分別承擔高等教育研究和學院評建工作,併兼有管理職能。學院還設有黨政辦、黨委宣傳部、教務處、人事處、學工處、質量監督保障處、後勤處、保衛處、財務處、招辦、就業指導中心、評估半、高教研究中心、大學生實踐創業中心、教育信息網路中心、院團委等 16個職能處室和吉林省中山建築研究設計院、吉林省裝飾工程設計院,等為「學院」下一步創建世界一流大學奠定了良好的人才基礎。

治校理念

國際視野

學校堅持國際視野,創新運營模式,按學院制、聯邦制組團式布局;實行學校、分院兩級管理,突出院級辦學主體;不斷探索高等教育所有權與經營權分離的管理機制。校園專設校長官邸,突出校長職業化、國際化的基本職責及行政管理地位,強化其在學校運行管理中的「CEO」作用。

制度建設

學校努力加強民辦大學制度建設,認真落實董事會領導下的校長負責制,充分發揮校黨委的政治核心作用,不斷完善監事會的民主監督作用和教代會的民主管理作用,為該校建成高水平民辦大學提供了可靠的政治保障、組織保障和制度保障。

學校充分發揮民辦院校的機制優勢,本著「精簡、高效」的原則,按「整合資源、盡職履新、推動下沉、加強服務」的要求,校管理機關建立五大服務中心,使學校的工作效率和服務質量不斷提高。

開放辦學

學校立足於開放辦學,服務於地方經濟和社會發展。學校的圖書館、會堂、體育館、體育場,景觀通廊、水景廣場,盡量放在臨街一側,並向社會開放。既創造了新的城市街景,又體現了社會服務功能。

學生消費,促進了周邊服務業繁榮,後勤商業提供多種就業機會,科研產業基地、學生實驗基地,多途徑鏈接城市經濟,拉動區域環境及周邊經濟發展。

管理職能

吸納專家

採用新機制組建成了一支以名師為核心、以「雙師型」教師為主體、以中青年教師為骨幹的高水平教師隊伍。學院現有專任教師538人,專任教師中有高級職稱的247人,具有碩士研究生以上學歷的264人,專業配套,學術梯隊結構合理,一大批年富力強的中青年教師在各自的專業領域嶄露頭角,為培養高素質應用型高級技術人才提供了強有力的師資保障。

課程建設

畫法幾何與機械製圖、物理實驗、建築設計、橋樑工程、燃料燃燒與設備、公共體育、建築施工、高等數學、材料力學、混凝土結構設計原理、標誌設計11門課程被評為「省級優秀課」;材料力學課程被評為「省級精品課」;材料力學課程教學團隊被評為「吉林省高等學校優秀教學團隊」;學院的省級教研課題《獨立學院土建類專業實踐教學基地群建設的創新與應用》獲「吉林省教學成果一等獎」;學院圖書館在吉林省高校圖書館專項評估中被評為「優秀單位」;學院《以黨建為中心的思想政治教育模式》獲吉林省高校「學生工作創新獎」;學院大學生實踐創業中心被吉林省教育廳授予「吉林省大學生創新實踐示範基地」稱號;學院在吉林省新文化報組織的吉林省「百萬讀者心目中最理想院校評選」活動中被評為「最具影響力院校」。

學院大學生實踐創業中心堅持「實踐、創業、經營、創新」的理念,依託投資企業的行業優勢,在省內外百餘個建築裝飾企業建立了實習實訓基地,為培養學生的「創造、創業、創新」能力提供了有利條件。

學院6000餘平方米的大學生實踐創業中心,吸納社會上優秀公司和具有創業熱 情、創業能力的該校畢業生在校創業經營。學生在公司以真實崗位人的身份進行實習,為學生創業、就業奠定良好基礎。

學院以中國特色社會主義理論體系為指導,以科學發展觀統領全局,全面貫徹黨和國家的教育方針;遵循高等教育規律,堅持把提高教育教學質量和增強辦學特色作為學院發展的根本任務;堅持以改革和創新為動力,主動適應國家經濟社會發展對高等教育的需求,努力培養高素質應用型人才;實現規模、結構、質量、效益的協調發展。全院師生正在為把學院建設成為規模適度、結構合理、治校嚴謹、特色鮮明、在全國具有較大影響的、高水平的以土建類學科為主的本科學院而努力奮鬥!

長春建築學院堅持秉承「長建傳統,弘揚清華精神」的優良辦學傳統,堅持個性化培養與柔性化管理相結合的人才培養方法,培養造就了大批建築工程實踐能力強、具有團結協作精神的「實踐型、應用型和創新型」人才。「學院的廣大學子」從這裡走向各條戰線。他們中既有政府和企業領導人,也有共和國的士兵和將軍,既有科技領域的骨幹,也有全國著名的大富豪。他們在全國各行各業為祖國的繁榮強大和中華民族的崛起貢獻著自己的才能和智慧。

回望 長春建築學院的發展歷程,學院的每一次進步和飛越、每一次騰飛和跨越,無不與祖國的發展和強大緊緊地連在一起。「學院」的發展始終受到黨和國家以及省政府和教育主管部門的高度關注,得到上級部門和地方政府的大力支持。在新的發展時期,長春建築學院正抓住機遇,迎接挑戰,著力打造一個海納百川、開放式的長春建築學院。在人才培養、教學研究、校園建設三大平台的建設過程中不斷取得新成績。學院將與祖國發展同行。長春建築學院的全體師生員工也正滿懷信心,齊心協力向「實踐型、應用型人才」培養目標、國際化的世界一流大學的目標前進。

專業設置

長春建築學院現已面向全國(30個省直轄市、自治區)招生

長春建築學院開設了:

1、土木工程(建築工程方向、交通土建工程方向);

2、物聯網工程;

3、城市地下空間工程;

4、交通工程;

5、測繪工程;

6、環境工程;

7、電子信息工程;

8、安全工程;

9、建築環境與能源應用工程;

10、給排水科學與工程;

11、通信工程;

12、無機非金屬材料工程;

13、自動化;

14、電氣工程及其自動化;

15、建築電氣與智能化;

16、建築學;

17、城鄉規劃;

18、工程造價(文理兼招);

19、房地產開發與管理;

20、工程管理;

21、工商管理;

22、財務管理;

23、文化產業管理;

24、產品設計;

25、環境設計;

26、視覺傳達設計;

27、信息安全;

28、計算機科學與技術;

29、園林(園林建築方向);

30、風景園林;

31、廣告學(藝術文理兼招);

32、數字媒體藝術;

33、動畫(建築動畫方向)(藝術文理兼招);

34、社會工作(只招文史);

35、英語。

等35個全日制本科專業,這些專業涵蓋了工、管、文、法、農、藝術學6個學科門類。現有在校生一萬來人,學生來自全國,除港澳台外30個省(市、自治區、直轄市)。至此,該校本科專業總數增至35個,其中工學20個專業,管理學6個專業,文學2個專業,法學1個專業,農學1個專業,藝術學5個專業。

2013年教育部批准新增加專業:文化產業管理

培養目標

以社會需求和學生就業為導向,堅持德、智、體、美全面發展和知識、能力、素質全面提高,培養基礎理論紮實,實踐適應能力強,綜合素質較高,具有創新意識、創業能力和愛崗敬業品格,面向經濟建設建築業第一線的科研設計型、應用型高級工程技術人才。

科研獎勵

學院始終堅持以教學為中心,大力加強省級、院級優秀課建設,積極推進教學內容和課程體系的改革。工程圖學、物理實驗課、建築設計、橋樑工程、燃料燃燒與設備、公共體育課等到九門課被評為省級優秀課。

「土木工程專業」被吉林省教育廳確認為「吉林省高等學校特色專業建設點」.

「大學生實業創業中心」被吉林省教育廳授予「吉林省大學生創新實踐示範基地稱號.

學院在「新聞畫報」、「新聞畫王」組織的全國最具影響力院校評選中被評為全國最具影響力院校.

二00九年 由中華人民共和國教育部教育管理信息中心主辦的「正保教育杯」第五屆全國ITAT教育工程就業技能大賽中,「學院」是初次參加這項比賽,在電教科的大力支持下,指導老師的精心輔導下,克服了甲流的不利影響,由大學生實踐創業中心在10月初組織報名,並順利地在該院舉辦了預賽、複賽;在吉林省有40所學校、3841人蔘賽、9名同學進京決賽的情況下,學院就有3名同學參加決賽,並獲得二等獎。通過這次比賽,學院還有66名同學獲得全國ITAT教育工程職業技能證書。這次比賽取得了可喜的成績,是「學院」長期狠抓教學質量、堅持特色辦學、堅持實踐教學的結果。今後「學院」將加大工作力度,以提高同學的實際工作能力,提高同學的就業能力。

二00九年吉林省決定對第六屆高等教育省級教學成果獎項目予以表彰和獎勵。”學院”的《獨立學院土建類專業實踐教學基地群的建設創新與應用》項目獲一等獎。”學院”也是獲 此殊榮的唯一學院。

該項目由董事長孫愛東任負責人,成果完成人包括趙元勤、白寶玉、陳敏傑、滿立勇、崔正旭、錢秀芹、鄭毅。該項目突出了校內外基地群建設與發揮企業機制和行業優勢的緊密結合、「雙師型」教師隊伍建設與基地群的有效利用的緊密結合、育人工作與推進系統的教學改革的緊密結合;彰顯了建設理念的創新、建設模式的創新、辦學途徑的創新、人才培養目標的創新;使實踐教學得到明顯加強、師資結構得到明顯改善、教學成果得到明顯推進、育人質量得到明顯提高、就業渠道得到明顯拓寬、服務功能得到明顯提升、社會影響得到明顯擴大。

省在《決定》中指出;「本次獲省級教學成果獎的項目是擴大教師、教學輔助人員、教學管理幹部在教學工作崗位上,經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果,總體上代表了當前我省高等教育教學的最高水平,充分體現了近年來我省高等學校在教學改革方面所取得的重大進展。」

2011年6月25日,中國民辦教育協會高等教育專業委員會,授予長春建築學院董事長孫愛東「中國民辦高等教育先進個人」榮譽稱號。

2011年9月9—12日,在全國高教杯大學生數學建模競賽期間,長春建築學院代表隊參賽,取得了吉林省二等獎兩項、三等獎兩項的好成績。

2011年10月30日,吉林省教育廳在長春職業技術學院進行了精品課評選。長春建築學院公共藝術學院《設計色彩》課程,被評為吉林省精品課程。

2011年11月6日,在昆明召開的中國民辦教育發展大會暨中國民辦教育協會第二次全國代表大會上,長春建築學院董事長孫愛東當選為中國民辦教育協會第二屆理事會常務理事;黨委書記吳延紅當選為中國民辦教育協會高等教育專業委員會第一屆理事會副理事長。

2011年11月4日公布了長春建築學院有5部教材入選吉林省普通高校優秀教材。根據吉林省教育廳《關於評選吉林省普通高等學校優秀教材的通知》精神,省教育廳組織了2011年吉林省高校優秀教材評審遴選工作,通過專家組綜合評議,經教育廳審核,確定了獲獎教材,並於11月4日公布了2011年吉林省高校優秀教材獲獎名單。

長春建築學院由白寶玉教授主編的《橋樑工程》和由鄭毅教授主編的《工程地質》教材獲吉林省普通高等學校優秀教材二等獎;由趙元勤教授主編的《材料力學》、由錢秀琴教授主編的《大學物理實驗》和由杜祖起高級工程師主編的《建設工程項目管理》教材,獲吉林省普通高等學校優秀教材三等獎。

實踐教學

學院實行應用型本科教育,特別注重培養學生的實踐能力。學院的實驗教學樓面積4509平方米,已建成各種專業實驗室32個;學院還專門建立了建築面積7000平方米的「包豪斯學生實訓動手車間」及土木、環藝、水電、曖通等專業的「學生工作室」、「學生設計培訓中心」面積近1000平方米,為學生能夠經常性、規範性地進行生產實踐提供更為便利的條件。此外,2010下半年面向在校學生的「大學生創業中心」也將落成。學生在指導教師的帶領下,以師傅帶徒弟的方式參與和課程緊密結合的設計、繪圖工作,更好地促進了學生理論與實踐的結合和學院「實踐型、應用型人才」培養目標的落實。

建院以來,學院堅持「從嚴培育,突出特色,以人為本,質量立校」,服務於社會進步,服務於經濟發展與建築行業,堅持規模、質量、效益統一,創百年學府的辦學理念;突出教育特色,強調學生綜合素質的培養。在加強基礎理論知識、基本技能培養的基礎上,充分發揮學生的主體作用和個性特長,著力培養學生的實踐能力、創新能力和創業精神,為學生的終身學習和工作奠定堅實的基礎。

學院現已完成了頗具規模的硬體建設;實行了專家群體治校;找准了自身辦學定位;確立了「基礎理論要精、實踐能力要強、培養特色要鮮明」的教學改革思路。制定了「實踐型、應用型」人才培養方案,初步完成了課程體系建設。建成了一支適應今後學院改革、發展建設需要的教學及管理隊伍;積累了一套符合學院實際的加強教學管理、堅持因材施教、抓好學風建設、不斷提高人才培養質量的經驗。

辦學層次

長春建築學院(原「裝飾學院」)是我國開展普通本科生培養工作的高校之一。原「裝飾學院」並在2005年獨立學院100強排名中獲得第49位排名的好成績。  「學院」為了適應我國經濟建設和社會發展對高層人才的需求,促進科技、教育與經濟建設的緊密結合,為建築與規劃設計和工程建設部門培養和輸送高級建築與規劃設計管理人才,該院響應國務院學位委員會《關於批准部分高等學校開展工程碩士培養工作的通知》(學位辦[1997]57號)精神號召,自2007年起,將與哈工大聯合舉辦建築與土木工程領域的工程碩士班,為全院師生及我市相關專業人才提供一個在本專業領域內深造的便利平台。(自2007年起「學院」與「哈工大」聯合舉辦建築與土木工程領域工程碩士班)學院始終堅持「從嚴培育,突出特色,以人為本,質量立校」的辦學理念,堅持服務於建築行業、經濟建設與社會進步的辦學宗旨,堅持規模、結構、質量、效益相統一的發展原則,堅持「創百年學府」的信念。突出教育特色,加強學生綜合素質的培養。在強化基礎理論知識、基本技能培養的基礎上,重視併發揮學生的主體作用和個性特長,著力培養學生的實踐能力、創新能力和創業精神,為學生終身學習和工作奠定堅實的基礎。

辦全國一流「教學型本科大學」。

辦全國一流「四年制應用型本科教育大學」。

辦在主導學科上體現全國一流特色的本科大學。學院以工程學科為主,工學、管理學、文學、法學等各學科相互支撐,協調發展,在主導學科上要體現一流特色。

辦面向基層、立足於吉林省經濟建設逐步輻射全國的一流的各行各業的科研設計型和實際應用型技術人才:培養學生主要從事基層實際工作,立足於吉林省經濟建設第一線、為地方經濟建設和社會全面進步服務,逐步輻射全國。

學院目標

學院在提前完成2003年—2005年跨越式發展規劃各項目標的基礎上,又提出了新的奮鬥目標:力爭在5—10年內,把學院建設成為辦學特色、學科特色、培養特色鮮明的、在國內具有一定影響的建築工程類「普通本科高校」。

指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導,以科學發展觀為統領,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,堅持「從嚴培育,突出特色,以人為本,質量立校」的辦學理念;堅持「因材施教」的教學方式;堅持「基礎理論要精,實踐能力要強,特色培養要鮮明」的教學改革思路;堅持「產、學、研」相結合的辦學途徑。以發展為主題、以學科建設為龍頭、以隊伍建設為核心、以就業為導向、以育人質量為根本,全面提高學院的綜合辦學實力,力爭在5-10年內把該院建成堅持「產、學、研」相結合,辦學特色、學科特色、人才培育特色鮮明的,以服務地方經濟和全國建築業為主的,在國內具有一定知名度和影響力的一流本科院校。

優秀課程

工程圖學、物理實驗課、建築設計、橋樑工程、燃料燃燒與設備、公共體育課等九門課被評為省級優秀課;《橋樑工程》教材獲得「十五」國家規劃課題研究成果,學院青年教師主編的《自動化儀錶》教材被列為國家高等院校十一五規劃教材;學院圖書館在吉林省高校圖書館在吉林省高校專項評估中被評為全省唯一優秀單位。

招生就業

「學院」鮮明的辦學理念和突出的行業特色教學模式,為畢業生就業奠定了良好基礎,2004年到2006年,畢業生就業率始終穩定在較高水平,2004年畢業生就業率為89.9%,2005年畢業生就業率為92%,2006年畢業生就業率為92.5% 。

2006年學院有畢業生578人,其中有34名畢業生,分別考取了吉林大學、哈爾濱工業大學、北方交通大學、重慶大學、青島理工大學、吉林建築工程學院等碩士研究生,充分展示了該院的辦學質量。

「學院」2004年、2005年、2006年三屆畢業生就業率情況:

2004年:89.9%

2005年:92%

2006年:92.5%

「學院」注重學生綜合素質及能力的培養,學生實習基地富有特色,畢業生專業基礎紮實,所學知識面寬,實踐動手能力強,適應工作環境快,受到用人單位的一致好評和社會各界的高度讚譽。。由於人才培養符合市場需求,2006年以來四屆畢業生就業率始終穩定在92%以上,有68%的畢業生分配到中鐵、中建、路橋集團等大中型國有企事業單位,部分畢業生已成為企業的中堅力量。2006年以來四屆畢業生當中的200多人分別考取了:1、同濟大學.2、浙江大學.3、吉林大學.4、哈爾濱工業大學.5、上海交通大學.6、山東大學.7、華北電力大學.8、美國密歇根州立大學.9、澳大利亞的”新南威爾士大學”的碩士研究生。

「學院」2006年、 2007年、2008年 三屆畢業生就業率情況:

招生、就業情況

專業優勢促進了招生、就業進入良性循環,產生了良好的社會效益。該校的招生、就業形勢一直看好,僅以近兩年為例,

2010年該校在全省10所獨立學院招生錄取中實現了實際報到人數第一的好成績。2011年招生,第一志願報考該校的考生占實際錄取人數的79%。

畢業生就業率逐年提高的事實,充分證明了學校的辦學質量和實力。2007年以來五屆畢業生就業率始終穩定在90%以上,土木工程、工程造價等專業75%的畢業生被中鐵、中建、路橋集團等大中型國有企事業單位錄用,土木工程、建築幕牆工程專業的學生採取「訂單式培養」,畢業生100%被企業提前一年預訂,該校部分畢業生已成為企業的中堅力量。

知名教授

鄭毅

鄭毅(教授)中共黨員,土木工程系主任,碩士研究生導師。1970年畢業於長春地質學院水工系。主講多門本科生與碩士研究生的課程。曾獲學院2007、2008年度院先進個人榮譽稱號,獲2008年長春市高教精神文明建設先進個人。任武漢理工大學出版社高等學校土建類專業應用型本科系列教材編委會副主任,主編多本著作,發表學術論文30餘篇。

趙元勤

趙元勤(教 授)學院土木工程系副主任,材料力學吉林省優秀課程主持人。任教32年,研究探索了理論知識與工程實際融為一體的「教學實踐基地+雙師型教師+教育信息技術」模式,提煉了「獨立學院力學課程教學的’五環教學法’」。獲得國家優秀教學成果二等獎1項、省部級一等獎1項;省部級科研二等獎1項、三等獎2項。主編著作、教材2部,參編1部,發表論文30多篇,被評為先進個人20多次(省級2次)。

白寶玉

白寶玉(教授)碩士生導師,中共黨員,畢業於吉林大學。曾任吉林大學交通學院路橋工程系主任,現任學院交通系主任。中國技術經濟學會高級會員、中國公路工程學會會員、高等教育出版社教材編委會編委。完成國家自然科學基金項目兩項、國家重點課題一項、省級課題兩項、部級項目一項,其他課題多項。公開發表學術論文20多篇,著書多部,其中《橋樑工程》教材納入教育科學「十五」國家規劃課題研究成果。主講的課程《橋樑工程》被評為吉林省優秀課,已完成的研究項目獲省、部級一、二、三等研究成果獎各一次。

張雅傑

張雅傑(教授)1947年生,中共黨員。畢業於哈爾濱建築工程學院,原吉林建築工程學院市政與環境工程學院建築環境與設備工程教研室主任。吉林省熱能動力學會委員。發表學術論文20多篇,主編、參編多種教材及技術手冊。現任城建系建築環境與設備工程教研室主任。張雅傑同志從事教學工作30餘年。他教學嚴謹,一絲不苟,淵博的學識和風趣的語言給我們留下了深刻的印象,他辦事認真負責,兢兢業業,雷厲風行的工作作風是我們永遠學習的榜樣;他愛護學生,關心他人,助人為樂的高尚品格給我們留下美好的回憶;他胸襟寬廣,光明正大,團結同志,寬以待人,無私無畏的精神激勵著我們不斷進取。

智修德

智修德(教授),一九四六年十月生,哈爾濱建築工程學院一九六九屆給水排水畢業生。一九九八年晉陞為教授,中國給水系統優化研究會理事,中國除鹽除鐵研究會理事,吉林省建設廳專家庫註冊專家,吉林省招標投標評標專家。智修德長期從事給水排水專業的教學、科研、施工及管理等工作,主持的省環保局項目《流化式生物膜法廢水處理生產化試驗》被鑒定為國內先進水平;主編《給水排水常用數據手冊》、《建築施工常用數據手冊》等七部專業工具書;在《環境工程》等刊物發表論文十餘篇;參與的輝南縣總體規劃設計,獲吉林省優秀規劃設計一等獎;參加監理的鴻城國際、中海水岸春城、天王葯業、吉林省財政廳罰沒倉庫、中醫藥大學新校區等工程,都被有關單位驗收評為優質工程。

智修德曾擔任天聯管業公司總工程師3年,主持該公司的技術工作,為公司的可持續發展做出了很大貢獻。作為項目經理完成了吉林省某市瀝青攪拌廠和該廠機修車間的全部施工。

於楓

於楓(教授)系吉林大學三級教授。08年12月退休后就任該院電子信息工程系主任。此前從教32年累計培養本、專科學生愈萬人,研究生51人。主持建設了原吉林工業大學「211工程」子項和世界銀行貸款扶植項目「電工電子基礎實驗教學中心」;創建並領導了吉林大學「電子信息工程」專業。32年來他主講了「計算機基礎」, 「微機原理及應用」, 「電子技術基礎」, 「電路分析基礎」和「可編程ASIC設計」等十餘門課程;還撰寫了「電子系統模擬分析教程」等5部教材公開出版。他主持或參加了大量科研項目,曾獲機械部科技3等獎和吉林省科技2等獎。

李傑

李傑(教授)中共黨員 1983年畢業於吉林大學,現任學院計算機教研室主任,1985赴美國IBM總部學習,1986年獲IBM軟體工程師認證。在二十多年的教學工作中,學習、掌握了較為紮實的專業知識,熟悉本專業國內外現狀及發展動態,具有組織和指導學生畢業設計及解決技術問題的能力。曾主講C/C++程序設計、計算機網路技術、多媒體技術等課程。完成軍內課題兩項,省內課題一項;曾獲得吉林省CAI教學成果一等獎一項,長春地區軍協CAI教學成果二等獎一項,校級教學成果二等獎一項,全軍教學錄象帶評比二等獎一項;曾主編教材5部,主編計算機網路英漢詞典一部,翻譯圖書兩部;發表教學科研論文20餘篇,其中1篇SCI,2篇EI,10篇核心期刊。現與兄弟院校合作申請吉林省教育廳課題一項,正在研究過程中。

董蓮芝

董蓮芝,1945年1月29日出生,漢族,1967年7月畢業於吉林大學物理系,1979年調入長春地質學院任教,2000年併入吉林大學物理學院物理教學研究中心任教,2001年晉陞教授。

2005年退休隨即被聘入學院繼續任教並任物理教研室主任。

2006年大學物理課被評為校級優秀課。連續四年被評為「學院優秀員工」。

錢秀芹

錢秀芹,女,教授,1944年9月26日生。畢業於東北師範大學物理系,退休前就職于吉林大學南嶺校區,從事理論物理教學與大學物理實驗教學,現任學院物理實驗室主任,承擔本學院物理實驗教學,在2005年本學院物理實驗被評為吉林省級優秀課程。2006年被評為吉林省教育系統師德先進個人。主編了《大學物理實驗》教材。發表了論文多篇,完成了省級、院級課題多項。

國際交流

國際合作

「學院」已與「英國胡弗漢頓大學」(University of Wolverhampton)、「紐西蘭UNITEC理工學院」等多個國家和地區的高等院校建立了校際合作關係,雙方初步確立了學分互認、碩士直通等幾種合作培養研究生模式、主辦學術會議和進行科研合作。表明「學院」的國際合作與交流工作步入了一個新階段。

「長春建築學」院始終致力於國際化的辦學目標,根據學校「具有國際視野,力爭國際知名」的發展戰略,努力推進面向師生的國際交流合作項目,取得了突出成績。建校十餘年來,已與英國、美國、澳大利亞、紐西蘭、瑞典、新加坡、中國台灣等國家與地區的十幾所高校開展了合作交流項目,有力促進了中西文化教育的交融、借鑒和發展。

合作項目

短期遊學項目(夏、冬令營)

交換生項目:在某一學期或一學年(根據具體課程需要)到海外合作院校學習,獲得相應學分,雙方學分互認。

碩士直通車4+1:本科4年畢業后,只需提供相應申請材料,即可直升到海外合作院校攻讀研究生。

本科直通車「2+2」「3+1」或「3+1.5」:進行2至3年的本科學習后,到海外院校繼續學習1至1.5年(根據具體課程需要)完成本科學習,最後同時獲得由長春建築學院和海外合作院校兩校的學位證和畢業證,即可直升海外合作院校攻讀碩士、博士學位。

合作院校

英國:胡弗漢頓大學西英格蘭大學

美國:布里奇波特大學南伊利諾伊州立大學

澳大利亞:南澳大學

瑞典:耶夫勒大學

紐西蘭:UNITEC理工學院

韓國:建國大學永同大學

中國台灣:朝陽科技大學東方設計學院

校園文化

學院倡導高雅的校園文化,創造和諧的育人環境。

校園文化是師生精神風貌的具體體現,是學生文明素養、道德情操的綜合反映。先進的校園文化,既能夠提高師生的文化修養,還能為學術創新和思想創新提供精神動力,在引領學生成長、成才的路上發揮著重要的推動作用。

學院重視加強和改進大學生思想道德建設,正確處理育人與育才的關係,實施「三個一百」工程(學生在校四年,讀百本名著、聽百堂講座、做百小時志願服務),組織多層次、多形式的新穎健康的校園文化活動,促進學生素質的全面提高。

校訓

明德、篤學、躬行、善建

辦學理念

「從嚴培育、突出特色、以人為本、質量立校。」

領導評價

長春建築學院幾年來的蓬勃發展離不開教育部、省、市各級領導的關懷和支持,得到了社會各方面的理解和幫助。

教育部評估專家組評價

特別值得提出的是長春建築學院(原”吉林建築工程學院建築裝飾學院”)在2005年1月,在教育部組織的對全國獨立學院的辦學條件和教學專項檢查中,教育部評估專家組對學院辦學特色及學生動手實踐能力的培養給予了高度評價:「引領獨立學院辦學方向」。3月22日學院董事長孫愛東同志在教育部召開的「進一步做好獨立學院試辦工作網路視頻會」上,做了題為《發揮投資企業的行業綜合優勢,打造建築裝飾業自己的獨立學院》的經驗介紹,受到教育部領導和與會代表的一致好評。教育部張保慶副部長、教育部高等教育教學評估中心劉鳳泰主任在會議上的講話中,先後對學院辦學取得的成績給予充分肯定。 7月23日至24日,教育部在該院召開了「教育部制訂普通高等學校獨立學院教育工作水平評估方案研討會」,教育部吳啟迪副部長蒞臨會議並指出:「獨立學院發展很快,全國已有294所,湧現出一批辦學基礎較好、管理較為規範、質量也有保障的獨立學院。”江南太湖學院”、”吉林建築工程學院建築裝飾學院”等單位就是其中的先進典型」。2006年1月8日至1月11日教育部高等教育教學評估中心在全國300多所獨立學院中選定了該院、浙江大學城市學院和重慶工商大學融智學院共3所院校作為試測單位。這次試測是繼2005年7月,教育部高等教育教學評估中心在該院舉辦「普通高等學校獨立學院教育工作合格評估方案研討會」之後的工作延續。這既是教育部高等教育教學評估中心對該院的高度信任,又為吉林省獨立學院爭得了榮譽。該院不僅驗證、參與修改評估指標體系,還肩負著反映獨立學院按照「獨立」的原則規範辦學的真實情況去爭得教育部對獨立學院有更高認知的責任。教育部高等教育教學評估中心已在全國近300多所獨立學院中選定了包括該院在內的幾所院校作為試點評估單位,並計劃進行試點評估。該院將以本次試點評估為契機,更好地規範辦學行為,整頓教學秩序,提高教學質量,受益於廣大學生。長春建築學院(原”吉林建築工程學院建築裝飾學院”)在2010年7月召開的全國獨立學院表彰大會上,被評為「全國先進獨立學院」。

教育部轉設專家組評價

2011年1月8日,教育部高校設置評議委員會專家組一行8人蒞臨該院,對該院轉設「長春建築學院」進行考察指導。專家組向省教育廳有關領導和該院領導反饋了考察情況,反饋內容如下:專家組認為,建築裝飾學院辦學心態開放,辦學特色鮮明,建築風格獨特,人文環境優越,辦學硬體完善,背景材料精緻,以及老教師的敬業精神是留給青年教師的寶貴財富等。陳賢忠組長用四句話概括:學校漂亮,管理規範,材料準確,條件良好,專家組表示,擬同意該院轉設為獨立設置的普通本科高校。

辦學成果得到領導讚譽

近兩年來,學校顯著的辦學特色及發展成果,受到中央、吉林省、長春市領導的關注。李長春、劉雲山、周鐵農、王儒林、巴音朝魯、高廣濱、崔傑、姜治瑩、鄭文芝等領導先後到學校最大實踐基地——東北亞文化創意科技園和新校區視察調研。周鐵農來校視察時評價學校:「堅持了以質量求生存,以特色求發展的理念,所以生命力很強,把質量和特色統一到辦學方向中來,長春建築學院十一年的嘗試證明這條理念是成功的。」為此,他欣然命筆為學校題詞「突出特色,爭創一流」,激勵我們向更高的辦學層次奮進。

長春建築學院在新的形勢下提出:「努力把學校辦成治學嚴謹、特色鮮明,堅持開放辦學,具有國際視野,在全國有較大影響的一流民辦大學」的目標。為實現這個目標,又提出「三年打基礎,五年建特色,十年創一流」的階段發展方略,立志用「和衷共濟,追求一流」的學校精神,努力奮鬥,實現理想!

學院地址

長春建築學院地址

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