溫州實驗中學(浙江省辦學規模最大的初級中學)

溫州市實驗中學(英文名:WenZhou Experimental Middle School),是溫州市境內的公辦中學,位於浙江省溫州市鹿城區府前街388號,是現代化集團學校,成立於1944年6月23日,黨委書記、校長是黃慧,是全國現代教育技術實驗學校,全國示範家長學校,全國學校體育工作示範學校,中國/世界衛生組織健康促進銀牌學校。

1940年2月,永嘉縣建國戰時初中補習學校創建。但因管理不善秩序混亂,被勒令停辦。1944年6月23日,獲浙江省教育廳指令,永嘉縣私立建華初級中學獲准創辦。1949年,永嘉縣私立建華初級中學更名為溫州市私立建華初級中學。1956年1月,建華中學改為公辦,校名更為浙江省溫州第二初級中學。1987年6月,增掛溫州實驗中學校牌。1989年7月,正式定名為溫州市實驗中學。1994年9月,結束高中辦學,后專門開展初中辦學。1997年7月,溫州市實驗中學和溫州市第十中學實行聯合辦學。2013年秋,南浦校區獨立辦學,更名為南浦實驗中學;結束承辦第二外國語學校初中部;民辦綉山中學獨立辦學。2020年8月28日上午,溫州市實驗中學東校區正式揭牌投用。2023年,溫州市實驗中學集新校區及附屬小學建成,秋季全新開放。

截至2023年9月,溫州市實驗中學有廣場校區(本部、西區、東區)、集新校區、附屬小學、府東分校(溫州市第二十七中學)、七都分校共七個教學點,120個教學班、469名在編在崗教職工、5500餘名學生。

歷史沿革

溯源二校

原永嘉縣私立建華初級中學

1940年2月,為收留滬、杭、甬等淪陷區流亡溫州的學生,中國國民黨永嘉縣黨部社會服務處在永寧巷底天寧寺內創建「永嘉縣建國戰時初中補習學校」。成立董事會,縣黨部書記長葉蘊輝任董事長兼校長。

1943年冬,因管理不善,永嘉縣建國戰時初中補習學校秩序混亂,被原浙江省教育廳廳長許紹棣勒令停辦,而由陳紀方先生接管整頓,並脫離中國國民黨縣黨部社會服務處,改辦為私立中學,確定校名:永嘉縣私立建華初級中學。選擇校址道后原蠶桑學校與關帝廟,即溫州市實驗中學廣場校區的西區。陳紀方接手視事後制定了全面的管理規章,確立了嚴謹務實的辦學理念基礎。重組校董事會,調整了辦學機構。按浙江省教育廳規定:私立中學必須籌足學田500畝,方可立案。董事會開始向各方勸募學田。同時為解決辦學經費的困難,陳紀方還在第一次校務會議上提出節省開支的措施,決定停止每學期的教員宴會和全年的膳余分配,此舉頗有收效。終於,破舊的校捨得到修繕,后又建成九間平房作為教室,校容大為改觀。

1944年5月,校董事會向永嘉縣政府呈報並轉省教育廳「關於永嘉縣私立建華初級中學董事會要求准予立案並刊發校董會鈐記」的呈文。呈文寫明校長陳紀方,董事長葉蘊輝,校董會事務所地址為「永嘉城內道后」。開列學校資產:教室十一所,課桌坐椅八百副,圖書儀器、運動器械、校具若干。資金收入,共十三萬元。

1944年6月23日,獲浙江省教育廳指令,永嘉縣私立建華初級中學獲准創辦。1944年下半年開學伊始,日寇南下,永嘉縣城區第三次淪陷,建華學生分兩部分疏散:一部分在教師帶領下先南撤到瑞安仙岩寺上課,后因日寇南竄瑞安,學生又南遷到瑞安南鄉,再南遷到鄭樓溫師校舍上課;另一部分學生北撤到西溪甌渠,以吳氏宗祠作臨時校舍。辦學條件極為簡陋:教師只能自刻蠟紙新編講義,學生只能用土紙摘錄筆記,教室晚自修只能用菜油燈照明。即使如此艱難,但經校長陳紀方兩地奔走協調,教師教學認真,學生學習努力,學校在當地聲譽很好。1945年抗戰勝利,學校回遷。師生在歡欣鼓舞之餘,回視校舍卻是慘遭破壞,滿目瘡痍。但建華中學師生通過多方努力,向社會各界籌款興建學生宿舍、學校禮堂,修復校門、傳達室、教務處、體育處、校長室,終使學校面貌大為改觀;同年5月7日溫州和平解放,時值中國國民黨政權土崩瓦解、百業凋敝,各私立中學大多因學生少、質量差被當時溫州軍管會主任提議停辦,他建議各私立中學學生「可自願轉入甌海中學、建華中學」。當時,省教育廳為了克服學校學生的經濟困難,提倡「半工半讀、自力更生」,建華中學也組織學生成立「工藝組」、「農牧組」、「小販組」,並在校園內開墾園地種菜。

1949年,永嘉縣私立建華初級中學更名為溫州市私立建華初級中學。1956年1月,建華中學改為公辦,校名更為浙江省溫州第二初級中學。兩年後,改校名為溫州市第六中學,被列為市重點中學,並開始招收高中新生。1958年提倡教育與生產勞動相結合,學校到江北開闢農場(佔地202畝)和畜牧場,在校內建立五金工場及綜合手工工場,學生分段輪流參加各項勞動。

1960年,溫州市第六中學整體搬遷至東公廨原溫一中分部,校園面積擴大至28畝,並和溫州市體委共用「八一」運動場。學生的學習、文體活動環境得到很大改善。與此同時,學校陸續興建科學館、躍進樓、實驗樓等,辦學條件日益完善。1965年,學校試行開門辦學,安排兩個班到茶山五美園上課,讓學生邊勞動邊上課。1970年,學校創辦了「國營溫州通用機械電器廠」(即後來的「溫州塑料焊槍廠」),使學校辦學有所補益。此後學校不斷加強對校辦工廠的管理,如實行廠長負責經營承包制等。1977年恢復高考,溫州市區首批上線者僅八、九人,而原溫州市第六中學畢業生佔三人。

1987年6月,增掛溫州實驗中學校牌,暫停招收高一新生。1989年7月,正式定名為溫州市實驗中學。1994年9月,結束高中辦學,后專門開展初中辦學。

原新民中學

1962年,為了響應黨中央的教育方針並緩解小學升學的壓力,溫州市教育局決定在市內創建一所名為「新民中學」的私立學校。經過市教育局和工商聯代表的共同協商,確定了校名、校址和資金來源,由工商聯集資,其中大部分由吳伯亨先生資助。同年9月,新民中學正式開學,首屆招收六個班的學生。

然而,到了1965年,由於國家停發定息,新民中學的經費來源中斷。根據市教育局的指示,學校創辦了機電廠,實行半工半讀教育,並將校名改為「工讀一中」。通過全校師生的努力,工廠的經濟效益頗高,基本上達到了「以廠養校」的要求。

在1971年,經市政府批准,工讀一中更名為溫州第十中學。此後,學校逐漸改善了辦學條件,形成了環境優美的中學校園。在接下來的幾十年裡,學校進行了多次建設和改造,包括拆除危房、建造教學大樓和辦公樓等。

到了1990年,學校拆除了操場中央的教學樓,並興建了一幢實驗大樓,進一步提升了教學設施水平。這一系列的改造和建設,使溫州第十中學逐漸成為一所具有現代化教學設施和完善組織機構的中學。

合併發展

1997年7月,溫州市實驗中學和溫州市第十中學實行聯合辦學,同時在南浦興建分校。學校對教學的硬體設施進行了全面的現代化改造,在全市率先建立校園計算機網路和溫州市實驗中學網站,班班建有多媒體小平台,遠程教育設備、地面衛星接收站、天文台、舞蹈廳、塑膠運動場等先進設施一應俱全,實現了學校管理和教育技術現代化。

2002年5月,溫州市實驗中學被溫州市人民政府列為面向二十一世紀的10所現代化名校之一,開始了集團化辦學的探索;同年7月,在原溫州中學校址設立九山校區;次年7月 九山校區遷至橫瀆原溫州衛生學校校址,設立綉山校區。2005年7月,南浦分校被撤銷,改設南浦校區;同年7月,溫州市實驗中學與加拿大新西敏市教育局、加拿大國際教育中心三方簽訂「中加國際班」合作項目協議書,在南浦校區創辦「中加國際班」,學校開始中外合作辦學的實驗。

2007年,按照規範辦學的要求,綉山校區實行改制,創辦民辦溫州市綉山中學,探索集團化模式下多元辦學體制合作共存的機制;次年9月,溫州市實驗中學創辦了一個特殊的班級——溫州市實驗中學國際班,主要招收外籍、外籍華人、華僑(持有綠卡或長期居留證)和港澳台地區的學生,設址廣場西區。16位來自6個不同國家和地區的孩子首次在溫州接受教育,開創了溫州教育的新模式;同年《溫州日報》10月12日「今周教育」欄目以「聯合國里學中文」報道了該班的學習生活情況,三年後,這批學生順利完成學業,全部被重點中學和國際學校錄取。2011年後「國際班」劃歸綉山中學管理,改稱「國際部」整體搬遷到第二外國語學校辦學。

截至2010年,溫州市實驗中學成為擁有廣場校區(東、西)、南浦校區、民辦綉山中學、溫州第二外國語學校初中部等四個教學點的集團化、示範性學校。2011年7月,溫州市實驗中學教育基金會正式成立,該基金會以「助教、助學」為宗旨,註冊資金400萬。

2013年秋,南浦校區獨立辦學,更名為南浦實驗中學;結束承辦第二外國語學校初中部;民辦綉山中學獨立辦學。2016年,學校再次開始集團辦學。2020年8月28日上午,溫州市實驗中學東校區正式揭牌投用。2023年,溫州市實驗中學集新校區及附屬小學建成,秋季全新開放。

辦學條件

學校規模

截至2023年9月,溫州市實驗中學有廣場校區(本部、西區、東區)、集新校區、附屬小學、府東分校(溫州市第二十七中學)、七都分校共七個教學點,120個教學班、5500餘名學生。

師資力量

截至2023年9月,溫州市實驗中學有469名在編在崗教職工。

教學特色

創新式系統課程化設計課後服務

溫州市實驗中學以創新式系統課程化設計課後服務,打造學習力生長、個性生長、靜心整理的課後服務三大時空頻道,讓其成為指向每個學生五育融合的「成長時空」。學習力時光指向學生的學習力生長,以作業為切入點,學生通過與導師交流,著力圍繞「作業解惑、錯題整理、遷移運用」三個維度夯實一周所學,並在過程中伴隨學習態度提升、學習方法運用的歷練和踐行,在學科學習中滲透學習力生長路徑。學校還以TOP課程賦能個性生長時光,基於學生真實學情和真實需求,設計了「T-talent」「0-option」「P-personality」三類不同的課程,讓學生的個性發展得到充分尊重與支持,並藉助SSES生長學生自評表、「SSES-TOP之星」評選、TOP課程導師操作手冊等助力學生生長社會與情感能力。

急救教學

溫州市實驗中學以提升學生健康素養為核心,整合教育資源,將急救融入學校課堂、課外實踐等教育教學活動,聯合溫醫大附二院、市、區紅十字協會等專業醫務人員開展校內校外、線上線下等多種形式並存的急救教學、講座等;舉辦教職工急救救護技能培訓並組建校內急救志願隊伍,提升校園應急急救能力及師生急救技能,增強校園應急管理能力。加強火災、地震等突發事件的演練,建立相應的應急通道,並融入校園急救操作,強化急救知識和技能的實際操作。

校本課程體系

2010年,溫州市實驗中學著力建構了「以生為本」的校本課程體系,公分五大類六十多門課程共學生選修,其中,「開學第一課」「快樂健身課」「職業體驗」「財商啟程」「中山書院學生讀書課」「巧手飾家」「行走青春路」等被評為溫州市精品課程。

辦學成果

學生成果

20世紀

1977年恢復高考,溫州市區首批上線者僅八、九人,而原溫州市第六中學畢業生佔三人。以下為20世紀末部分學生成就。

21世紀

2005年,溫州市實驗中學學生記者站被共青團溫州市委、溫州市學聯授予2005年溫州市大中學校「優秀學生社團」稱號。2006年3月,,「溫州市大中小學生文學大賽」中,溫州市實驗中學甌潮文學社獲得「最佳推薦獎」;同年,在全國青少年冰心文學大賽中,溫州市實驗中學共有43位學生獲獎,溫州市實驗中學甌潮文學社被評為「全國青少年冰心文學大賽優秀文學社」,此外,溫州市實驗中學還有兩百餘篇學生作品在《語文學習報》《中學時代》《溫州日報》《溫州都市報》《溫州晚報》等報刊上發表。

2009年12月,在浙江省教育廳教研室組織的「2009國際天文年」系列評比活動中,溫州市實驗中學2名學生獲天文觀測日記二等獎,3名學生獲天文觀測日記三等獎,2名學生獲天文攝影作品二等獎,6名學生獲天文攝影作品三等獎。

2021年,在世界合唱節比賽中,溫州市實驗中學學生合唱團與來自30多個國家及地區的近200支合唱團比賽,獲「2021世界合唱節童聲2組(16歲以下)」組別金獎,並取得直通冠軍總決賽的資格。

教師成果

1956年,歷史教師董昭壽(筆名董楚平)在中國的權威刊物《歷史研究》第8期發表了《從生產關係的基礎看奴隸與農奴的根本區別》的不同於流行觀點的長篇論文,引起了中國歷史學界的注意,董昭壽後來成為著名的歷史學家。

20世紀80年代起,原溫州市第六中學地理興趣小組的《開發仙岩旅遊資源芻議》在《溫州日報》發表;銀星影評小組在《鹿城影訊》上不斷發表評論;《中國法制報》也報道了我校「法律興趣小組」的活動。

2005年,在溫州市中小學教育技術論文評比活動中,溫州市實驗中學教師錢勝武憑藉《語文綜合性學習與信息技術整合的實踐研究》獲一等獎,董映雪憑藉《信息技術在(科學)課堂教學中的動用》獲二等獎;在2005年溫州市初中英語優秀教學案例評比中,溫州市實驗中學金崎老師的《我們喜歡這樣的作業》獲一等獎,宋志慧老師的《合作探究、靈活開放》獲二等獎。

2006年,在溫州市2005年度中小學評價改革優秀案例及項目評審中,溫州市實驗中學譚修平老師的《學生綜合素質評價改革的實踐研究》獲一等獎,戴小喆老師的《巧用延遲性評價,拓展自由思考的空間》、戴曉紅老師的《優化英語課堂評價語言》、金崎老師的《我的學習我評價!——基於檔案袋英語學習評價》獲三等獎。

2007年,在溫州市中小學教師優秀德育論文評選中,溫州市實驗中學林雅飛老師的《把班級還給學生——班級「自主管理」的實踐與思考》獲得市一等獎,周勝鷗老師的《讓愛不再艱難——感悟教育智慧》、徐承翔老師的《對待青春期學生逆反心理的實踐和經驗》獲得市二等獎,姚琮老師的《加強家校聯繫,優化班級管理》、戈月素老師的《借用,引導學生擁有良好心態》獲得市三等獎。

2008年,在浙江省2007年中小學綜合實踐活動教學論文、教學案例評比中,溫州市實驗中學韓秀萍老師的《營養健康你我他——綜合實踐活動案例》獲得省二等獎。在由浙江省教育科學研究院和浙江省教科規劃辦組織的2007年度浙江省優秀教科研論文評選中,溫州市實驗中學鄧權忠老師的《現代教育技術使用的誤區與對策研究》獲得一等獎,李雲吾老師的《反思性教學:日常教學工作的超常狀態》獲得二等獎。

2010年,溫州市實驗中學的12項課題成果獲2010年市優秀課題成果獎:

2011年,溫州市實驗中學的十八項課題獲市2011年度各類課題立項:

2013年,溫州市實驗中學有5項課題成果獲市優秀課題成果獎:

2014年,溫州市實驗中學共有六項課題獲得溫州市2014年度各類課題立項:

合作交流

1997年以來,溫州市實驗中學與英國Reading Park School等校結為友好學校。與加拿大新西敏市教育局、加拿大國際教育中心簽訂三方合作辦學協議,開辦了「中加班」、「國際班」。先後聘任Scott、Kate、Jo、Tania、Gordon、Jonathan等外國文教專家擔任學生的口語課教師和外語教師的培訓工作,並取得了招收外籍學生的資格。每年組織學生赴澳大利亞、英國、加拿大或香港參加英語夏令營,選派青年教師到英國、新加坡、美國或日本進行短期語言培訓和教育交流。建立了走向國際化的合作交流模式。

2000年1月24日,溫州市實驗中學首次組織師生到澳大利亞進行英語培訓和文化交流,此後每年組織學生赴澳大利亞、英國、加拿大等國家參加英語夏令營。2000年9月起,溫州市實驗中學對口支援四川甘孜藏族自治州的瀘定中學,每隔半年一人次,先後派出了詹金虎、何民、李謙和周琦等老師前往支教。

2005年,溫州市實驗中學與加拿大新西敏市教育局、加拿大國際教育中心合作創辦「中加國際班」。2008年,溫州市實驗中學首屆「中加國際班」學子畢業。截至2008年,中加班有9人被溫州中學自主招生錄取,15人被保送溫州中學,10人被保送溫州二中,1人被寧波鎮海中學錄取。2008年楊衛國老師赴新疆和田地區支教。2009年仲崇光老師到四川青川支教,他的支教故事刊登於2009年5月9日《溫州日報》。

2011年,溫州市實驗中學與新星中文學校簽署了締結友好學校協議。2014年,溫州市實驗中學分別與法國華僑華人會中文學校、西班牙格拉納達中文學校簽約締結為友好學校,雙方在師資培訓,教育教學經驗交流以及華裔青少年「尋根之旅」夏令營等方面開展合作,為傳承中華優秀文化,為祖國和家鄉建設作出貢獻。2022年4月20日,溫州市實驗中學教育集團與溫州大學外國語學院在實驗本部舉行「人才合作培養實習基地」授牌簽約儀式。

校園文化

學校標識

溫州市實驗中學校徽採用紅色背景,結合繁體「實」字、圓形印章和飄帶鴿子圖案,上方書寫著「溫州市實驗中學」的毛筆字體。紅色代表中國文化的重要元素,而「實」字則借鑒商周時期青銅編鐘的形狀,寓意實事求是。印章象徵身份與承諾,鴿子則代表理想、自由與和平,彰顯學生應具備的素養。

文化理念

校歌

溫州市實驗中學校的校歌是《英才出少年》,歌詞如下:

記憶流淌的甌江水,

烽火中創業常想起,

建設中華立校旗幟,

歲月風雨飄揚在心裡。

春草池畔花季勤勉,

中山書院美麗夢想,

創新實驗薪火相傳,

雛鷹迎著陽光高高飛翔。

英才出少年,天生我和你,

良師鑄名校,遍地是桃李,

英才出少年,青春我和你,

志在寫春秋,未來新天地。

校園活動

1986年,溫州市實驗中學成立「溫州六中藝術團」(九十年代改為「溫州市中學生藝術團」),1987年在全市率先舉辦校園藝術節。1988年,溫州市實驗中學舉辦校首屆體育節,田徑、排球、足球、籃球、乒乓球、國際象棋等體育運動隊常年訓練,群體活動活躍。

1990年11月1—3日,中國教育學會外語教學研究會受國家教委基教司委託在黃山屯溪組織召開《全國中學英語教材教法經驗交流會》,會上溫州市實驗中學俞詠老師交流了論文《英語「3L」教材實驗總結》。

2006年3月起,正泰集團每年出資八萬元人民幣在溫州市實驗中學設立了「正泰品學獎」,其中以兩百分之一比例評選的「正泰品學兼優生」成為溫州市實驗中學學生的最高榮譽。

2008年,溫州市實驗中學在南浦校區舉行「中加國際班」校園開放日活動暨首屆「中加國際班」畢業典禮暨成果彙報活動,《溫州日報》《溫州都市報》《溫州晚報》紛紛報道,引發社會廣泛關注;同年,學校成功承辦了「第七屆全國初中信息技術與課程整合優質課大賽」。

2010年3月,溫州市實驗中學成功承辦了「溫州市第二屆辦學思想研討會暨溫州市實驗中學辦學思想研討會」;同年12月成功承辦「浙江省語文課堂教學評比活動」。2011年3月18日中午,中國天文館特派使者李昕教授在溫州實驗中學南浦校區開展了天文知識講座;同年9月12日,溫州市實驗中學南浦校區天文社成員和部分南浦小學的學生在實驗中學南浦校區進行了中秋賞月活動。

校區情況

廣場校區

截至2023年9月,溫州市實驗中學的廣場校區分為本部、西區、東區三個部分。

集新校區及附屬小學

溫州市實驗中學集新校區及附屬小學,是2023年建成,秋季全新開放的校區,位於廣化街道,佔地面積6.4萬平方米,總建築面積11.7萬平方米,辦學規模為72個班級。

府東分校

溫州市實驗中學府東分校,位於市區錦江路與湯家橋路交叉口(錦東家園東側),由溫州市第二十七中學增掛,配備2幢5層教學樓、1幢綜合樓和1幢實驗樓,還有1200平方米室內體育館、能容納340人的報告廳、250米環形塑膠跑道操場、開放式圖書館等設施。9466平方米的地下停車場設有214個機動車車位。設有兩個入口,西門為主入口用於師生出入,南門為次入口直通地下停車場,用於車輛出入。

七都分校

溫州市實驗中學七都分校位於七都街道,佔地面積3.2萬平方米,總建築面積3.7萬平方米,辦學規模為30個班級。

行政管理

校友情況

所獲榮譽

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